(no subject)
20 Aug 2009 09:08![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
levkonoeВычитала у Марты Кетро ссылку на сайт "по русскому языку" - она восхищается дивным оптимизмом "мнемонического стихотворения" под названием Весёлые рифмы:
А потом посмотрела собственно весь этот урок. Это УРОК, если кто не понял, методическая разработка для учителей. На образовательном сайте.
И тут я завеселилась уже так, что мозг перестал вмещаться в череп:
© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября» Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Постановка проблемы
– Прочитаем стихотворение-шутку:
Хармс отдыхает. Отдохнул, читаем дальше:
побреишь
побреят
постелешь
постелют
ничем не отделенные от предыдущих, слегка исказили мое сознание. Что должен подумать ребенок, увидев эту таблицу? Наверное, что так писать можно и такие слова есть? Или это такой несовершенный вид? Постелешь-постелешь и бросишь... побреят-побреят и недобреят?
Наверно, предполагается, что учитель, написав это на доске, гневно заклеймил неправильные варианты? А сколько детей его услышало?
Дальше идет таблица еще лучше: детям читают отрывок из сказки о царе Салтане
И таблица к нему выглядит так:
подходить
подхoдишь
подходят
смотреть
смотрешь
смотрят
слышать
слышет
слышут
видеть
Видешь
видят
Почему ж не видют-то?!!!
Дальше как раз идет понравившееся Марте Кетро веселенькое стихотворение, которое дети должны заучить с закрытыми глазами, и еще один стишок-правило, примерно такой же антихудожественной силы.
А затем - кроссворд:
От этого кроссворда (а это же именно кроссворд) и особенно п.2 по горизонтали мой мозг повредился окончательно. Так теперь и буду жить.
А я-то, собака страшная, постоянно ругаю и распекаю тех, кто выражается типа "мне нравится как вы пишите". Да за что же их ругать? Их уважать надо за то, что они после такого обучения ВООБЩЕ ПИСАТЬ умеют...
Или это только меня удивляет, что в этом уроке половина слов написано неверно? И теперь такая метода преподавания первоклашкам -типа "догадайся сам, какая половина слов тут неправильная"?
Как начнёшь меня ты гнать,Я тоже повеселилась. Действительно, какой веселый стишок для начальной школы. Ну ладно, это ведь чтобы глаголы запомнить, хотя детишки запомнили бы их намного лучше, если бы ЭТО называлось "песенка ненависти"...
Перестану я дышать,
Перестанут уши слышать,
Ну а руки – всё держать.
На меня начнёшь смотреть,
Будешь ты меня вертеть –
Буду всё равно терпеть,
Буду от тебя зависеть,
Раз ты смог меня обидеть.
Буду я тебя не видеть,
А открыто ненавидеть.
А потом посмотрела собственно весь этот урок. Это УРОК, если кто не понял, методическая разработка для учителей. На образовательном сайте.
И тут я завеселилась уже так, что мозг перестал вмещаться в череп:
© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября» Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Постановка проблемы
– Прочитаем стихотворение-шутку:
Чтобы курицу соседки
Чисто наголо побрить,
Надо бы на табуретке
Две салфетки постелить.
Хармс отдыхает. Отдохнул, читаем дальше:
2 ученика работают у доски. Изменяют данные глаголы по лицам. Остальные ученики работают в тетрадях. Карандашом выделяют окончания глаголов.У меня самопроверки не получилось, потому что слова
побрить
побреешь
побреют
постелить
постелишь
постелят
побреишь
побреят
постелешь
постелют
– Закончили? Проведём самопроверку по правилам.
побреишь
побреят
постелешь
постелют
ничем не отделенные от предыдущих, слегка исказили мое сознание. Что должен подумать ребенок, увидев эту таблицу? Наверное, что так писать можно и такие слова есть? Или это такой несовершенный вид? Постелешь-постелешь и бросишь... побреят-побреят и недобреят?
Наверно, предполагается, что учитель, написав это на доске, гневно заклеймил неправильные варианты? А сколько детей его услышало?
Дальше идет таблица еще лучше: детям читают отрывок из сказки о царе Салтане
К морю лишь подхoд . т он,
Вот и слыш . т, будто стон…
Смотр . т – вид . т: дело лихо,
Бьётся лебедь средь зыбей…
И таблица к нему выглядит так:
подходить
подхoдишь
подходят
смотреть
смотрешь
смотрят
слышать
слышет
слышут
видеть
Видешь
видят
Почему ж не видют-то?!!!
Дальше как раз идет понравившееся Марте Кетро веселенькое стихотворение, которое дети должны заучить с закрытыми глазами, и еще один стишок-правило, примерно такой же антихудожественной силы.
А затем - кроссворд:
От этого кроссворда (а это же именно кроссворд) и особенно п.2 по горизонтали мой мозг повредился окончательно. Так теперь и буду жить.
А я-то, собака страшная, постоянно ругаю и распекаю тех, кто выражается типа "мне нравится как вы пишите". Да за что же их ругать? Их уважать надо за то, что они после такого обучения ВООБЩЕ ПИСАТЬ умеют...
Или это только меня удивляет, что в этом уроке половина слов написано неверно? И теперь такая метода преподавания первоклашкам -типа "догадайся сам, какая половина слов тут неправильная"?
